Jaką postać mogą przyjąć specyficzne trudności w nabywaniu umiejętności arytmetycznych? Dyskalkulia to stan, który dotyka zdolności nabywania umiejętności arytmetycznych. Dyskalkuliczni uczniowie mają trudności z rozumieniem zwykłego pojęcia liczby, brakuje im naturalnego "chwytania liczb, mają problemy z uczeniem się faktów liczbowych i procedur. Nawet jeśli wypracują poprawną odpowiedź lub zastosują właściwą metodę, to mogą to zrobić mechanicznie i bez pewności. (na podst.: Instytut Edukacji Matematycznej; http://www.iem.edu.pl)

KLASYFIKACJA DYSKALKULII ROZWOJOWEJ

KLASYFIKACJA I CHARAKTERYSTYKA DYSKALKULII ROZWOJOWEJ

• Dyskalkulia werbalna

  - przejawia się zaburzeniem słownego wyrażania pojęć i zależności matematycznych, takich jak oznaczanie liczby i kolejności przedmiotów, nazywanie cyfr i liczebników, symboli działań.

• Dyskalkulia praktognostyczna (wykonawcza)

  - polega na zaburzeniu manipulowania konkretnymi lub narysowanymi obiektami w celach matematycznych- obliczania liczebności, porównywanie ilości, szeregowaniem przedmiotów wg. kolejności malejącej bądź rosnącej.

• Dyskalkulia leksykalna

  ujawnia się w postaci zaburzeń umiejętności czytania symboli matematycznych (cyfr, liczb, znaków działań matematycznych). Dziecko wręcz nie potrafi odczytywać pojedynczych np. cyfr bądź myli cyfry o zbliżonym kształcie graficznym np. 6 i 9, 3 i 8. Ma problemy w kojarzeniu symboli matematycznych z ich nazwami. Dyskalkulia leksykalna bywa nazywana dysleksją liczbową.

• Dyskalkulia graficzna

  przejawia się trudnościami w zapisywaniu symboli matematycznych. W przypadkach głębokich zaburzeń uczeń nie jest w stanie napisać dyktowanych mu liczb, napisać nazw liczb, ani ich skopiować. W łagodniejszej postaci zaburzenia dziecko ma problemy np. z zapisem liczb przy pisemnym dodawani, odejmowaniu. Dyskalkulia graficzna bywa określana mianem dysgrafii liczbowej.

• Dyskalkulia ideognostyczna

  to zaburzenie rozumienia pojęć i zależności matematycznych niezbędnych do dokonywania obliczeń w pamięci. Uczeń ma trudności w dostrzeganiu zależności liczbowych np. 5 to połowa 10, 8 jest o 1 większe od 7.

• Dyskalkulia operacyjna

  przejawia się zaburzeniem zdolności wykonywania operacji matematycznych. Częstym przypadkiem jest mylenie operacji np. wykonywanie dodawania zamiast odejmowania. Typowym objawem tego rodzaju dyskalkulii jest preferowanie pisemnego wykonywania obliczeń, które można łatwo wykonać w pamięci.

Ladislav Košč, Psychologia i patopsychologia zdolności matematycznych, Warszawa, 1982 r. http://www.iem.edu.pl)